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      內江市大力推進學校心理健康教育

      發布日期: 2019-05-14      來源:市教育局      背景色:              
         “游戲活動”體驗挫折的普遍性與兩重性;“減壓講座”緩解高三學生情緒壓力;“宣泄室”中盡情地釋放自己的負能量;“頭腦風暴”引導學生思考應對挫折的有效方法……
        目前,全市各級各類學校正如火如荼地開展心理教育特色課程、心理輔導活動、心理健康普查、送課下鄉等特色活動,進一步增強廣大學生心理素質,提升抗壓能力。
      以愛育人,塑健康向上心態
        積極陽光的心態,能讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態,能消除心理緊張和心理壓力,能驅走心中的抑郁和陰影。
        全市教育系統一直高度重視心理健康教育,市委教育工委書記、市教育局黨組書記、局長黃英在中小學心理健康教育干部和骨干教師培訓會上指出,中小學生正處于身心發展的關鍵時期,會遇到各種各樣的心理困惑和問題,加強學生的心理健康教育,是推進素質教育、發展學生核心素養的必然要求。
        按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》《中小學德育工作指南》等文件要求,我市印發了《內江市中小學心理健康教育工作指導意見(試行)》,明確聘請一批心理健康教育教師、開展一批心理健康教育培訓、組織一批心理健康教育活動、關愛一批留守兒童的“四個一批”工作要求,將心理健康教育納入教育教學課程和學生實踐活動,全力確保課程、人員、課時、經費、考核“五落實”;創新工作方法,注重學科滲透,開展豐富多樣的心理健康教育活動;打造積極向上的校園文化,優化育人環境;建立健全心理健康教育考核評價體系,全力打造內江心理健康教育品牌。
        層層貫徹落實,心理健康教育的“陽光”照進了各中小學校。2018年,隆昌一中率先成功創建四川省中小學心理健康教育特色學校。2019年起,我市還將大力創建一批省、市心理健康教育特色學校,發揮示范帶動和引領輻射作用,以點帶面,推動全市中小學心理健康教育在創建中實現科學發展、形成特色。
      有氧呼吸,給心靈補充正能量
        心理健康教育是推進“三生”綠色德育,發展素質教育,讓生命綻放的生動實踐。學生心理要積極陽光,生命才能綻放光彩,而這離不開純凈的“氧氣”。
        為此,我市各中小學積極鼓勵學生合理宣泄不良情緒,再讓他們吸進純凈“氧氣”,給身體補充正能量。
         “心理輔導室建設是創心理健康教育特色學校的其中一個重要指標,我們不僅要按標準落實到位,還要打造自身特色。”市教科所理論室主任艾正安說。
        目前,各縣(市、區)、市直屬學校已建中小學心理輔導室203個,并配備有必要的設施設備。據悉,部分學校正積極籌建心理宣泄室、音樂放松室等,將進一步完善心理健康教育的硬件和設施設備。
      播撒“雨露”,潤澤學子心靈
        一名心理教師,當上善若水,以若水情懷、諄諄善導,培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質。
        市教育局將20余名來自不同學校的優秀心理健康教育工作者組織起來,成立內江市心理健康教育名師工作室,致力于探究心理健康教育教師隊伍專業發展路徑,促進全市心理健康教育發展,為全市中小學生心理健康保駕護航。
        不僅如此,各縣(市、區)教育行政部門和各級各類學校為打造優秀師資團隊也是傾盡心思、亮點頻出。
        內江二中現有專兼職心理教師6名,面向學生公示6名教師的簡歷、擅長領域和值班安排,學生可以自主選擇心儀的老師做咨詢。學校還與內江師院達成“院校合作”協議,內江師院定期派師生到內江二中開展心理輔導和教學活動。學校對班主任定期進行心理健康知識培訓,提升專業能力,鼓勵教師培訓考證。
        從2018年開始,威遠縣邀請省教育科學研究院多位專家,對全縣專兼職心理健康教師進行專題培訓,圍繞“留守兒童常見問題及應對”“個體心理咨詢的理論與技術”“團體心理輔導的理論與技術”等方面進行了專業指導。參訓教師說,授課專家加入了大量的現實案例和自身經驗,敞開心扉傾囊相授,傳授的方法操作性和實用性都很強。
        資中縣啟動了為期3年的中小學心理健康教育種子教師培訓,在3年時間里,通過心理課堂專業培訓、過程督導、論文評審、示范課過手、同課異構、跟崗學習、心理賽課等方式,大力加強心理健康教育專業教師隊伍建設,培養了一批優秀的種子教師,整體提升全縣學校心理健康教育水平。
      定制“營養”,滋養學生茁壯成長
        心理健康教育應從不同環境、不同年齡階段學生的身心發展特點出發,做到循序漸進,設置分階段的具體教育內容。小學與中學的教育內容要有所不同,初中與高中、入學年級與畢業年級的教育內容也應針對階段特點有所不同。
        一直以來,我市各中小學校持續開展內涵豐富的特色課程、特色鮮明的主題活動,有針對性地為不同的學生補充所需營養,定制個性化心理健康“大餐”。
        高、中考來臨之際,各縣(市、區)教育行政部門和各中學都將畢業班學生作為了近期心理健康教育的重點對象,為其量身打造安排了各類普查、輔導等活動。
        內江六中邀請留學英國、獲得國家二級心理咨詢師、美國舞蹈治療協會舞動治療師、美國注冊催眠師黃靜思為高三學生開展“為你定制你人生的專屬狀態”講座。黃靜思把心理輔導的訓練串成了令人心馳神往的自我認知世界,讓同學們在輕松中透視自己的亮點,強化自信,在冷靜中打破認知局限,看見屬于自己的詩和遠方。
        國家二級心理咨詢師伍小平在威遠中學、龍會中學等學校開展“減壓增效,輕松迎考——高三后期學習心理輔導”專題講座8場。這是威遠縣在特定時間段對高三學子開展集中心理輔導而組織的心理健康送教活動,該活動將持續開展,直至覆蓋全縣所有的高三、初三學生。
        2018年,隆昌一中率先成功創建四川省中小學心理健康教育特色學校,這與“心海護航,藝體兩翼,為學生健康全面發展奠基”的辦學理念密不可分。
        據悉,隆昌一中把心理健康教育當作學校特色品牌去著力打造。學校成立了心理健康教育工作小組,以3名專職心理健康教師為主干,以全校班主任為基本工作點,在每班設立1-2名心理委員,建立起學生、班主任、心理教師、學校“四位一體”的心理健康工作體系。
        此外,學校成立了心理協會,由專業心理教師指導學生開展活動,發揮學生群體在心理健康教育中的朋輩作用。心理協會結合5·25心理健康日,將每年5月定為心理健康月,開展心理劇、心理健康知識競賽、心理調查、心理電影展播等活動。利用校園廣播、國旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報等,將心理健康宣傳融入校園文化建設,適時開展主題講座、中高考團體輔導等活動,營造良好的心理健康教育氛圍。組建“留守學生之家”,對留守學生抽樣心理調查,有針對性地開展活動,促進學生身心健康發展。
        近年來,隆昌一中常態化開展親子溝通主題講座,通過家訪、宣傳等形式,讓家長意識到父母在孩子心理健康教育中的重要作用并主動有效地參與,通過家校共育助力孩子健康成長。
      深入推進,為學生美好未來奠基
        為做好中小學心理健康教育,市教育局積極謀劃。黃英指出:下一步,我們要做到心理健康教育“三個全覆蓋”,即心理健康教育教師、學生、家長全覆蓋,同時還對相關工作提出了明確的要求。
        在硬件建設方面,提出“各縣(市、區)教育行政部門要制定心理輔導室或心理健康輔導中心建設專項規劃。2000人以上未建有心理輔導室的學校務必在明年年底前完成建設工作”。在加強心理健康教育教師隊伍建設上,提出“到2020年,全市100%以上的完小及以上學校配備至少1名專(兼)職心理健康教師,專職心理教師要保證專崗專用”、“專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育活動和心理輔導要計入工作量,保證心理健康教育教師在評優評比、工資待遇、職務職稱評聘等方面享受班主任同等待遇”,為心理教師們解決了后顧之憂。在心理健康教育活動課程開設上,“要求確保每班每月開設心理健康教育課不少于2課時,每學期不少于9課時”。
        市教育局為讓更多學校、教師以及家長更加重視心理健康教育,正有計劃地組織開展心理健康教育系列活動。市教育局基礎教育科科長任武介紹,近期,市教育局將通過“開展一次大調研、出臺一個實施方案、整合一支專業隊伍、編輯一本指導手冊、舉辦一系列講座培訓、創建一批心理健康教育特色學校”等“六個一”活動,持續用力,深入推進全市中小學心理健康教育工作。
        市教科所德育與心理健康教育研究室主任吳煜說:我們正在按照市教育局的工作安排,圍繞“三個全覆蓋”及“六個一”活動,組織開展智慧班主任論壇、校長論壇、心理健康教育優秀成果評選等內容豐富的活動,為全市心理健康教育工作的發展提供專業支撐。
        心理健康教育正為學生健康成長和幸福生活奠基。相信不久的將來,全市中小學心理健康教育定能百花齊放,讓我們靜待每一個生命自由綻放!
       
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